体育与艺术的融合对体育有何作用

2019-08-09 06:22栏目:体育
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  体育与艺术的结合, 称为体育艺术,是现代刚兴起的一门学科。体育与艺术都起源于人类的社会劳动实践,当人类社会步入文明时代,体育和艺术才分离开来,成为各自独立的社会实践活动形式;当社会进一步发展时,它们又将在发展中融汇在一起。体育也要借助艺术来丰富和发展自己。

  在体育走向现代化的今天,体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐,是智慧的较量,是健美的展示。在我们生活中,体育和艺术完美融合有很成功的案例。如花游女皇娜塔莉亚,在2011年世游赛花样游泳单人技术自选项目中,她以98.30分的绝对高分成功卫冕。她身材高挑,气质优雅,从一出场就形成了强大的“气场”。丰富的面部表情加上富有感染力的肢体语言,她整个人都仿佛融入了《罗密欧与朱丽叶》那凄美的故事中去。一连串高难度的单腿旋转动作,轻盈如水中的精灵一般。她的手和腿仿佛都会说话,任何一次弯曲摆动都能让人浮想联翩。全场观众都不由自主被她的表演所震撼,场内只听到音乐在流淌。当乐曲终了,娜塔莉亚渐渐沉入水中,全场才如梦初醒般爆发出掌声。98.30,当裁判给出这个分数时,娜塔莉亚知道又一枚金牌到手了。

  体育与艺术看似两个完全独立的社会文化现象,但探本追源,两者却是相通共融、紧密联系的,原始舞蹈就是典型的体育与艺术相融合的产物。体育与艺术要同音共律、协调发展,才能共创奇迹。现代体育只有和艺术完美融合,才能不断超越自身,向着更高的文化形式发展,才能演绎出超越体育竞技本身的真、善、美的文化形式;艺术和体育珠联璧合,才能合奏出更加华美的文化乐章,体育与艺术应是同音共律,二者需要在人类社会发展实践中通过借鉴、吸收、融合而更加紧密地联系在一起。从社会需求方面讲,随着社会的发展,人们的审美情趣不断地发生着变化,简单、粗劣的体育比赛活动已不能满足人们的审美要求,体育活动必须和艺术结合,凸显出艺术美来,才能不断满足人们的审美需求,使人们在观看比赛的同时能够达到愉悦身心的目的。现在,越来越多的体育从业人员已经认识到这种变化,不断地在体育项目中融入艺术元素,使体育与艺术能够同音共律,共同创造出高水平的美好文化乐章,满足人们日益增长的审美需求。

  崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路,不仅展现了素质教育的魅力和风采,更让学生在体育锻炼中强健了体魄,在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里,写满了童年的故事,绽放着童年的微笑,流淌着着童年的快乐。“给孩子一个金色的童年”是崔家集小学核心的教育理念,这理念犹如一座桥,架起了孩子们通往金色未来的路。在“以人为本、全面发展、注重个性、夯实基础、童年愉悦”办学理念的引领下,学校积极创设科学与人文并重的管理模式,以“童年愉悦”为核心,营造人文化氛围,拓展教育资源,打造有效教学课堂,形成了“体育艺术融合,多维育人”的办学特色。体育与艺术的广泛融合,并不是艺术向着现实生活领域单向游移、运动,而是体育也越界向着纯艺术领域逐渐逼近、汇合、交融的结果。进入知识经济的21世纪,随着经济社会的快速发展以及当代科学与艺术的融合,艺术教育也越来越被人们所重视。注重和强调艺术感受与想象、艺术创造与思维,已经成为知识经济时代需要的综合型人才不可缺少的重要因素。随着我国教育的深层次发展,艺术教育已层层渗透到全国各类高校教育体系之中。

  体育在发展过程中与艺术携手共进,是为了互相汲取营养、互相促进,以利于各自更快更好地发展。在体育走向现代化的今天,体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐,是智慧的较量,是健美的展示,它的精神意义和崇高境界正是现代社会所提倡和弘扬的;艺术,是心灵的跳跃,是情感的流淌,是和谐的体验,它特有的魅力滋润着人类的心灵,为人类提供了一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。

  为了让教育者先受教育,学校在教师中开展了体育素质测试赛,以“学生发展”为根本,以“轻负担、高质量”为追求,以“尊重主体、面向全体”为出发点,深化课堂教学改革。不断打造高效课堂,提高课堂教学效益。设立了体育节、艺术节,开展了体育、艺术“2+1”活动。崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路,不仅展现了素质教育的魅力和风采,更让学生在体育锻炼中强健了体魄,在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里,写满了童年的故事,绽放着童年的微笑,流淌着着童年的快乐。

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